东京大学The University of Tokyo东京大学是一所世界级著名研究型综合国立大学。作为日本最高学术殿堂和七所旧帝国大学之首，其在全球都享有极高的声誉。
据不完全统计，东大培养了包括11名诺贝尔奖得主、6名沃尔夫奖得主、1名菲尔兹奖得主、16位日本首相、21位（帝国）国会议长在内的一大批学术名家、工商巨子、政界菁英，在日本国内的影响力和知名度都无可比拟。
选择日本留学
和社会学的原因
我大概是在2022年6月，大学三年级下学期的时候，产生了出国留学的念头。作为一名日语专业学生，我原本有机会参加留学交换项目。并且，当时我已经成功申请了该项目，按计划在大三那年可以去交换一年。遗憾的是，由于疫情原因，这个计划最终被取消了。这让我感到非常遗憾，因此我坚定了不管怎样都要去日本留学的想法。
关于我选择社会学专业的原因，则是受到知日塾的咨询老师廖老师的影响。最初，我咨询他是因为我最感兴趣的研究领域是女性主义（feminism）和性别研究（gender studies）。廖老师向我推荐了社会学这个更为包容的领域，认为这个领域更适合我深入探究这两个方向。因此，我决定选择社会学作为我的专业方向，并在这个广阔的领域内继续追求我感兴趣的研究主题。
对性别研究的兴趣
起源于女校的经历
我对性别研究的兴趣源于我高中时期的经历。我就读于一所女子学校，这段经历像是一粒种子，激发了我对女性议题的关注。高中时期的这种启蒙感觉逐渐萌芽，引领我思考女性的地位和角色。
在女校的经历对我影响深远，我感到非常受益，甚至将其视为人生的一个转折点。在女校，我感受到了幸福、自由和民主的氛围。尽管社会上可能存在关于女校的刻板印象，比如女生之间勾心斗角，但我的亲身体验却完全不同。在女校的生活中，我感受到了女性互助的氛围，师生之间的关系更像是平等地交流与相互倾听。这种环境不仅让我感到自由，也深受启发，影响了我对未来的选择。我的家人也支持我读女校，他们在参观开放日后，对学校的环境和课程体系都感到非常满意，这进一步坚定了我的选择。
到了大学阶段，我利用了大学生创新创业项目（大创）的机会，选择了自己感兴趣的课题进行研究。结合自己女校的背景，我对中日两国的女子学校进行了教育方面的比较研究。这次研究经历让我发现，在中国关于女子教育的先行文献较少，尤其是从现代视角出发的研究更是稀缺。大多数研究侧重于历史追溯，对现状的探讨相对缺乏。这种发现激发了我想要进一步深入学习，填补这一研究领域的空白。同时，我注意到社会上也在发生一些与女性相关的社会议题，这进一步激发了我想要进行更专业性的女性主义研究的愿望。
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对性别研究的热情
让我选择在妇联实习
我在去年六月大学毕业之后，选择了在妇联进行为期四个月的实习。这个选择是因为妇联的工作领域与我的研究方向相近，我想借此机会积累一些社会实践经验。同时，我还在准备日本的大学院考试，所以我努力在实习和备考之间平衡时间和规划。
在妇联的实习过程中，我深刻感受到自己在社会实践和经验方面还有很多不足。虽然我对女性议题有一定的研究，但实际接触和体验还远远不够。在国内，能够提供这种经验的机构并不多，妇联无疑是最合适的选择。我希望通过这次实习，更深入地了解一个专注于女性问题的社会组织是如何运作的。
作为实习生，我的工作主要还是一些基础的辅助工作，比如跑腿和文档处理。但是，我也有机会参与一些重要的活动，比如接待来自欧洲的访问团队，其中包括一些重要的女性代表。通过旁听她们的交流和发言，我得以拓宽视野，了解到更多关于性别平等和女性权益的国际视角。
同时，我还参与了一些与女性科技相关的活动，比如女科学家峰会的筹备。这些经历让我感受到了知识和眼界的双重扩展，也加深了我对于女性议题的认识和理解。总体来说，这段实习经历对我来说是非常宝贵的，既丰富了我的学术视角，也促进了个人成长。
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选择“中国单身母亲”作为研究课题的原因
我研究的课题是围绕中国的单身母亲的。我选择目前的研究题目，源自于去年年初一个引人深思的事件：上野千鹤子与北大三位女性的一次对谈，这场对话在社会舆论中引起了巨大反响。特别地，这次对谈让我关注起了女性结婚和生育的议题，尤其是在社会主流中选择这一路径的女性。这场对话引发了我的思考：结婚或选择生育的女性，她们是否仍旧坚持女性主义的立场？她们如何在婚姻和育儿之后继续维护和展现自己的女性主体性？
在这个事件之后，四川省发布了一项新的生育政策，这对我来说是一个研究的契机。新政策允许单身女性生育，可以不提供结婚证明，也可以给小孩办理出生证明，并领取生育补贴，这在以前是不可能的。这样的政策变化促使我将研究焦点落在了选择单身生育的女性身上。我想探究和研究在中国选择单身生育的女性的境遇，尤其是她们的母职情况。这一领域在中国的先行研究相对较少，呈现出一定的空白。我对这些女性如何做出单身生育的选择，以及她们如何实践这一选择，感到好奇和兴趣。
选择知日塾的原因
在我大三开始考虑留学日本的可能性时，由于当时对具体的留学路径，如通过语言学校、研究生等方式了解不多。我只是大致有个想法，需要参加考试来实现这一目标，但对如何具体实施还没有详细规划。那时，我心目中理想的院校还是明治大学，能够合格东京大学的研究生对我来说真的是最好的结果！
那时，我感觉自己有些孤立无援，不确定如何在社会学领域积累基础知识和形成思维框架。在这种情况下，我感觉知日塾可以为我提供理论基础和实践研究的环境。比如说zemi课上我们相互讨论，形成了一个良好的研究环境，我认为这对我非常有帮助，如果只依靠自己，可能很难达到这样的效果。
在知日塾的学习
让我觉得我不再孤立无援
进入知日塾之后，我觉得自己最大的进步主要体现在两个方面。首先是社会学知识的学习，我通过专业课，习题课这些课程的帮助，巩固和深化了我的专业知识。在这之前，无论是自己学习还是网上自学，我都未能达到现在这样的水平。知日塾的专业知识教学，使我在这一领域有了显著的提升。
其次，参加zemi课程中，我获得了独立和勇气。在国内，我们没有类似的课程设置，而知日塾为我提供了这样的环境。虽然一开始我可能有些胆怯，不敢表达自己的看法，但通过参与zemi，我渐渐变得更加勇敢和独立。在这个过程中，我们一起阅读论文，发表见解，进行交流，这让我感受到了一种真正的学习和研究氛围。我开始享受围绕一个主题进行讨论和努力的过程，也变得更加自信于表达自己的观点。
其中有一次zemi课程给我留下了深刻印象。那天，我们读了一篇论文，虽然不是我发表的，但读后我有很多想说的话。同学发表完论文后，我提出了自己不懂的问题，并分享了自己的想法，其他同学也加入了讨论。那篇论文中使用了吉登斯的亲密关系理论，这是我第一次完整地了解这一理论，以及它如何应用于亲密关系中。那篇文章和这一理论给了我很大的启发，我甚至在我的毕业论文中也可以运用这一理论。总之，这次经历对我帮助很大，给我留下了深刻的印象。
看展的时候窗上写的「勇敢」
这也是袁同学一直想要鼓励自己的话语
同时，和老师也有非常多的难忘瞬间。我和老师、同学们都有班级群，比如李老师，赵老师，也会和塾里的女孩子们一起拉学习小组。在那样一个学习群体中，尤其是当团队中的每个成员都是努力的女孩子时，我感到特别的温暖和受鼓舞。我们在群里相互分享，不仅是学习上的好观点，也包括生活中的点滴和各自的疑惑。这种在学习、生活甚至观点分享方面的相互支持和鼓励，让我感受到了一种共同进步的力量。
当大家都在朝着同一个方向努力时，这种氛围也激励着我不要放弃，保持那种永不满足、持续进步的心态。我深刻感受到，每个人都在变得越来越好，这种积极向上的氛围让我觉得非常好，非常温馨。这样的经历对我来说是非常宝贵的，它不仅增强了我的学习动力，也让我感受到了集体的温暖和力量。
备考日常：有焦虑但是按部就班走就好了~通过知日塾的专业课程，我的社会学基础已经打得比较扎实了。后期我主要面临的挑战是考学问题，特别是进入申请阶段时，我需要如何联系教授、整理文件并进行邮寄。
我最初在联系教授时感到非常焦虑。我尝试联系了所有我认为与性别研究相关的教授，但回信通常不太积极。有些教授表示他们不再带学生，有些则认为我的研究方向与他们不太匹配。那时，我对是否能够申请上东京大学的研究生项目没有太多信心，所以我的心态更多是尝试一下。这里也非常感谢知日塾的老师一直不断鼓励我去勇敢尝试了。
后来，我按照东大的要求准备了所有材料，比如研究计划书。东大要求提交的研究计划书需要填写在特定的格式纸上，长度不超过600字，另外还需提交一份更详细的研究计划书，长度限制在4000字以内。对于毕业论文，如果有的话，也可以提交自己的论文。我提交了我的毕业论文，题目是关于日本夫妻关系多样化的考察，以性别角色分工的变化为中心。
袁同学阅读过的女性主义书籍
对后辈的一些建议
我认为自己的优势和短板在某种程度上有些相似。我的优势在于目标的明确性。从一开始，我就决定专注于女性主义和性别研究领域，并全力以赴地投入其中。我很少犹豫或考虑转换到其他领域，这让我节省了很多可能浪费在犹豫不决上的时间。但同时，这也是我的短板，因为我在确定最终的研究课题上纠结了很久，不断思考这个课题是否有价值和意义。这种纠结有时甚至导致了拖延，使得我的研究计划书编写进展缓慢。不过，一旦我确立了研究方向和主题，后续的工作就变得相对轻松了。
我给自己和其他人的最大建议是，一定要多阅读专业文献。起初，可能是出于兴趣选择女性主义研究，但在真正面对专业文献时，你需要确定自己是否真的对这个领域有持续的兴趣和热情。通过深入学习，你可能会发现女性主义与你所见的社会现象之间存在差异。多读文献可以帮助你更好地把握整体框架，并找到自己最感兴趣的具体研究方向，这对确立研究计划和问题意识非常有帮助。
从我目前的经验来看，我的建议是：首先，认真上好私塾的课，一定不要缺课；其次，多读教科书，因为书本上的基础知识非常重要；第三，持续阅读相关文献，了解自己真正的问题意识是什么，这对之后的研究工作至关重要。最后，既然决定好了，就勇敢地迈出步伐，向前冲吧！
袁同学希望自己今后也能成为一个闪闪发光的女性主义者，一个闪闪发光的人！
老师寄语
小袁的双语成绩非常的优秀。刚接手小袁的时候一直都是通过线上的形式进行交流，虽然隔着屏幕，但是在zemi课程中，通过小袁同学对于学术论文和自己研究计划书的发表以及针对一些观点进行的发言，都让我感觉出来这个女孩子非常的踏实和虚心，看文献非常细致，也很有自己的想法和见解。
在一起经历了研究计划书的定题，修改和最终成稿以及择校的过程后，我就更能肯定小袁一定可以合格自己心仪的学校。她对自己的研究领域非常了解，做任何事情也都非常有条理，还会很认真地整理自己志望校的出愿信息以及志望教授的信息，一次不落地提交周测作业，这些事情看似简单，能坚持下来并有质量地完成也是一件不容易的事情。
最终，小袁合格了合格倍率非常高的（倍率越高，难度越大）东京大学综合文化研究科的研究生。真心祝愿小袁在以后的学习生活中，保持着自己原有的纯真和初心，在自己的花路上继续绽放。
——班主任老师 赵老师
东京校区
