ABOUT 京都大学（Kyoto University）
京都大学是日本数一数二的研究型综合大学，也是环太平洋大学联盟的成员校、东亚研究型大学协会成员校、日本文部科学省超级国际化大学计划A类顶尖校。
京都大学以“自由的学风”为基本理念，注重培养学生的独立自主精神，尊重教育研究组织的自治，但同时重视研究性，以培养科学家见长。截止2020年，该校先后诞生过11名诺贝尔奖得主，为亚洲第一，被誉为“科学家的摇篮”。
有了目标与方向
才能更好制定考学计划
去留学考硕，主要还是考虑目前国内的就业形势并不理想，出国读书能开拓视野，也有更多时间去思考未来的职业规划。我有成为大学教授的想法，而赴日读书，不仅能把我日专生的优势发挥出来，日本的学术环境也利于搞研究。
选择考社会学，完全是出于兴趣。大三那年，我选修了一门论文指导课，授课老师碰巧是东京大学的一位女性学者。在她的引导下，我开始阅读上野千鹤子的作品，并对社会学研究内容产生了浓厚的兴趣。
也有人推荐我去考经济学、经营学这样的大热学科，但我认为研究是从兴趣出发的。从事自己不喜欢的事情，很难保持长久的激情，也会影响未来的成就。我想不管是工作或是学习，兴趣是进步的源动力。
这师资阵容
让我找到不拒绝的理由
决定去日本考硕后，我意识到除了专业知识的学习，还要准备研究计划书、笔试、面试等。我又是转专业考学，单凭自己一个人，不确定能否完成这些任务。综合考虑了一下，还是觉得报私塾更为稳妥。
中介为我推荐了知日塾和另外一家私塾。我先是进行了课程试听，知日塾是由庆应义塾大学的博士闫老师主讲。我把两家私塾的试听内容进行对比，我认为知日塾老师的讲解更为细致，也容易理解。
我还了解了下知日塾的师资，光是社会学就有11位老师，其中6位是博士老师，还是来自一桥、早大、庆应、御茶水等学校。专业课、zemi课、习题课、特别讲座也是由不同老师去授课，我认为接受不同背景老师的教学，对考学是非常利好的事情，你能从更多角度去学习相关知识体系。面对这无可挑剔的师资阵容，我没有犹豫就报名了，有点找不到拒绝的理由，哈哈。
好私塾
会帮你稳步提升
在知日塾我接受了很多帮助，不管是小论文，还是研究计划书、面试模拟等，都能得到老师们全面得指导。好的私塾不止会传授你专业知识，还会耐心教你如何去应用，把知识点变成考学优势，帮助你具备考日本最顶尖大学的实力。
小论文
我日语写作水平不佳，小论文算是老大难问题。我向御茶水女子大学的社会学博士李老师寻求帮助，李老师让我多读社科类书籍，并对所读内容进行总结，提升写作表达。在老师的建议下，我看了如吉登斯和长谷川公一等人的书籍，从阅读中去了解别人是如何表达观点的。
我意识到，写作的瓶颈源于知识储备的不足。随着阅读量的增加，我逐渐掌握用日语思维，把不同领域的知识点串联起来，再去佐证中心论点。而在习题课上，李老师还针对小论文写作，指导我们借助思维导图去完善写作逻辑，清晰呈现每一部分的内容与背景。在老师的帮助下，我的写作能力有很大提升。
研究计划书
我考的都是如京都、庆应等日本顶尖高校，对研究计划书的要求可想而知。不仅行文逻辑必须自洽，研究价值与意义也很重要。从选题到定稿，知日塾老师们对我计划书的撰写，投入了极大的精力和耐性。
起初，我对计划书的内容不满意，老师们就陪着我修改，告诉我哪里要改进、哪里要添加内容，并给到非常具体和专业修改意见。我和老师们前前后后不知道修改了多少版本，直到我对计划书满意。
还有就是闫老师的zemi课，老师会带着大家去看前沿的论文和书籍，训练我们如何从这些资料中，找到对自己研究有价值的信息。课上闫老师还会让同学们互相发表自己的研究计划书，自由地分享自己了解的知识与看法，这让我受益匪浅。最终我针对京大、庆应、北海道大学写的研究计划书，都得到了教授们的认可，非常感谢老师们对我的帮助。
校内考
知日塾的校内考训练，只能用严厉来形容。李老师、一桥的田老师，还有横滨国立的赵老师轮番上阵，光是模拟面试就进行了近十次。更为难得的是，老师们每次都会提出新的问题，并带着我对之前的面试内容进行反复巩固。这激励我不断完善面试稿，到临近正式考试时，面试稿我写了2万字。
通过老师们的面试模拟训练，我还重新梳理了研究计划书的内容，并仔细琢磨每个可能被问到的问题，甚至对计划书中没有提到的相关知识点，我也进行了准备。最后面试阶段，三所学校教授们的提问，基本都没有超出老师们的模拟范围。
在考试临近的时候，李老师还自发带着我们复习，帮助我们提高笔试成绩。每堂课都长达三小时，内容也是精华，非常有针对性地为我们准备考试。听课的过程中，老师的每一句话都是干货，我生怕漏了哪一句重点。
不得不佩服，知日塾的老师们为了学生能考出好成绩，想尽了所有办法。没有时间就创造时间，没有课程就安排课程。持续高强度上课，虽然不轻松，但老师都这么努力，我还有什么理由懈怠。能遇见她们，真的很幸运。
我的面试回顾
北海道大学
北海道大学的面试，我遇到一些意外情况，报考的志望教授不在现场，是由其他领域的老师进行面试。刚开始我有一瞬间慌乱了，担心老师们不够了解我的研究方向，而我又不能清晰说明研究内容。
其中一位老师就询问了我关于政府政策的观点，他提到：“你的计划书里说政府的政策没有起到预期的效果，那是否有先行研究来支撑这一观点”。其实我的计划书中有说明这一点，老师可能没有细看其中内容。还好我准备充分，现场为教授们又重新说明了我的研究内容。
在面试中，我们可能遇到种种突发状况，比如我的志望教授不在，其他老师又不够了解我的研究。那么就需要我们提前吃透自己的研究，才能以自信的状态回答老师的提问，清楚说明自己的研究内容。如果前期准备不足，加上现场一紧张，有可能讲不清楚自己到底在研究什么。
庆应义塾大学
庆应的面试流程相对中规中矩，教授们主要询问了一些基础性问题。比如为什么要考庆应；未来想研究什么；大学期间学了哪些课程。另外，因为我的志望教授主要研究定量分析的，于是就询问我是否有统计学的基础，准备如何开展研究等。
此外，有一位教授表示对我国的户籍制度比较感兴趣，希望我能为他讲解。总体来说，庆应教授们的提问，很考验考生的综合能力，特别是语言表达能力。问题不一定很难，但所提问题涉猎很广，你很难完全准备，需要有一定的应变能力。
京都大学
京都大学的面试很有针对性，他们会围绕研究计划书提问。比如问我选择了天津作为研究地点，那何为选择来京大做研究等。教授们还会问你平时看什么书籍，如果是和专业有关，会深入和你探讨书中所涉及的概念。
其实，我的笔试成绩很不理想，但通过面试扳回一城，得到了教授们的认可。我认为主要是因为在面试中，我展现了对研究的热情。为了准备面试，我甚至写了2万字的面试稿。并且我没有死记硬背，能灵活应对教授的问题，这让我在面试时，能流畅表达自己的观点。
总体而言，这次面试经历让我深刻感受到了自己的努力和准备的重要性。真诚与热情的表达，在面试中的往往会起到关键作用。
一些考学建议：
①早期准备：日语成绩，英语成绩越早准备越好。
②社会学要多读书，不仅要将塾内老师推荐的书读完，也要读志望教授主页上推荐的书。同时光读书没有用，最好要做读书笔记。（我在考学中读了8本书，做了快10万字的读书笔记）
③要针对过去问和研究计划书，准备好模拟面试稿。在考学期间我参加了无数次模拟面试，不断充实面试稿，最后总计达到了2万字。在正式面试时，教授的提问基本都在模拟面试中被问到。
④学习态度很重要，不要随意缺课，不要存在侥幸心理，考学需要努力。塾内的专业课，zemi，特别讲座和习题课都不要缺席。习题课上老师给的思维导图很有用，有助于锻炼思维。
想对后辈们说：
我并非天生就具备某种特殊的才华或是一看书就能记住的能力。能同时合格京都、庆应、北海道三所大学，主要还是靠日复一日的努力。我是一步一个脚印地去读书、写东西、上好每一堂课。不管是日语还是专业课，从大一开始，大学四年期间我都在不断地打基础，不懈地学习，直到把所有的教材都读透读熟。
我认为，大家在追求目标时不应该盲目寻找捷径，不要过于依赖运气。确实，考学可能半靠努力，半靠运气，但运气这一部分不是我们能完全掌控的。我们能做的，就是尽自己最大的努力去完成每一件事情。只要我们坚持做到最好，我相信最终的结果不会让我们失望。
老师寄语
虽然一开始我们只是透过屏幕相处，但我从一开始就觉得付同学是一个特别有活力的孩子。给我的感觉仿佛像是顶开石缝生长的生命，既坚韧又顽强。她可以合格我从来没有怀疑过，因为知日的辅导让她的备考策略非常正确，再加之她可以静下来心来倾听老师们的指导也肯努力。
我记得那时候能够坚持来周测写题的同学不多但她每次都来，我也记得她和我说 zemi课上感到压力巨大崩溃大哭后，擦干眼泪又回来继续听课，我记得她说过人可以无所依靠地活着才是真正的强大。作为她人生一个阶段的老师，我祝愿她可以贯彻自己，在学术领域变成一颗不落的星辰。
——专业课老师 李老师
一路同行的知日塾老师们
知日塾社会学负责人
擅长领域：社会调查法、意识与价值观研究、性别研究
可带方向：性别研究、家族社会学、媒体学、调查法雑誌論文「中国の学術雑誌から見る「家庭暴力」と被害者像 ─CNKIの文献分析に基づいて─」「中国人の一般市民の政治的イデオロギーについての考察―ネット調査に基づくRCA分析を中心に」学会発表「中国のネットユーザーの政治的スペクタクルに対する検討」「「家庭暴力」の言葉の出現に対する探求とレトリック分析」「DV/IPVシェルターに対する評価基準について―アメリカと日本の文献レビューに基づき」东华大学日语系出身，修士毕业于御茶水女子大学应用社会学专攻。博士阶段获得学费全免，并在日中社会学学会、国际gender博士学会均有学术发表。2019年加入知日塾，担任社会学讲师。多年教学以及学术经历使她社会学功底扎实，善于运用实例进行社会学理论梳理讲解，有着多个领域以及交叉分野的教学经验。最擅长调查法研究并有多年研究计划书辅导经历，由此帮助同学们找到计划书书写的关键症结。所带学生曾考入大阪大学、一桥大学、名古屋大学、筑波大学、横滨国立大学、东京都立大学等一流国公立大学。若干名考入早稻田大学、庆应義塾、上智大学、明治大学、等其他名门私立。李老师教学风格非常应试，讲课方向以笔试过去问作为立足点展开，备课狂人，喜欢堆干货搭配信息量超大的讲义，性格和气好说话，但有时也会非常严厉。李老师想对同学们说：很多同学选择社会学是兴趣入门，但是学好任何一门学科都不是容易的。考学路上多有艰难，最重要的是坚持不懈与脚踏实地的努力，希望我们教学团队的严格指导可以帮您圆梦！
知日塾社会学讲师、班主任
擅长领域：教育社会学（残疾儿童教育/共生教育）
田老师本科就读于对外经济贸易大学日语系，在大学时期，田老师对残疾儿童教育产生了浓厚兴趣。于2019年9月成功获得一桥大学研究生入学资格，前往日本深造。次年3月，顺利通过一桥大学社会学研究科修士入学考试。师从享有盛名的教育社会学教授木村元老师。曾获东亚留学生育友会奖学金。
2021年加入知日塾，担任社会学班主任和讲师。她善于将社会学热点与专业知识相结合，把枯燥的知识以生动形象的方式呈现，使学生更易理解。田老师与学生沟通极具亲和力，耐心指导学生课程规划、专业课答疑，并给予关怀和支持。所带学生合格北海道大学，九州大学，庆应大学，立教大学，千叶大学等多所顶尖院校。
田老师不仅是学生的导师，更是朋友。除了授课，田老师还会结合社会学知识和时事热点，拍摄视频和同学们分享。无论在生活中还是工作中，一直关注社会的弱势群体。比如关注疫情下老年人的数字格差问题，以及根据热播的黑暗荣耀关注霸凌问题。田老师认为，社会学的魅力在于能让我们以冷静客观的态度看待事实，但又不失人类的温度和情感。
知日塾社会学讲师、班主任
擅长领域：国际社会学、移民、多文化共生、后殖民主义、民族主义可带方向：国际社会学、移民修士毕业于立教大学社会学研究科。博士阶段师从国际社会学、移民方向的社会学教授盐源良和老师。曾获得国立研究開発法人科学技術振興機構（简称JST）博士後期課程学生支援プロジェクト的研究基金及奖学金。
2020年加入知日塾，担任社会学班主任和讲师。闫老师善于将抽象的知识和日常生活相结合，用简单易懂的语言将社会学的许多看似难以理解的概念呈现。使刚入门的、从未接触相关领域的学生也可以快速上手，对社会学产生兴趣。
闫老师不仅在zemi课的答疑解惑、计划书的修改辅导等学业方面对学生倾心指导，对于学生的生活也关怀备至。所带学生合格北海道大学，九州大学，早稻田大学，立教大学等多所顶尖院校。闫老师和学生的相处亦师亦友，她的课堂不论是正课还是zemi都氛围轻松、幽默风趣，能极大调度学生的积极性。喜欢用鼓励的方式对待学生，尽最大努力发掘每个学生的潜力。
闫老师认为学习了社会学最大的感受就是看待世界的眼光被拓宽。看待许多日常生活中曾经以为稀松平常的事的时候，会以一种批判性的眼光，将这件小事放进更大的社会文脉中，放进历史长河中去看待。所谓“社会学的想象力”可能就是社会学最大的魅力吧。
知日塾社会学班主任
擅长领域：ジェンダー、国際協力、開発人類学、文化人類学、教育社会学可带方向：国际协力、文化人类学、开发人类学、ジェンダー教育
日本大学文理学部社会学科出身。修士阶段师从横滨国立大学都市科学部学部长，曾被评为世界上最受尊敬的100名日本人的藤挂洋子教授。学部阶段曾获「日本大学創立100周年記念外国留学生奨学金」。修士阶段获得学费全免、「JESSドコモ留学生奖学金」（修士２年間）。横浜国立大学・JICA連携講座「現場から考える国際開発協力」修了。
赵老师善于将社会学的知识点以mind map形式整理出来，以及将现代社会中的热点问题与课程相结合，便于学生清晰地理解。在课程中中日双语结合授课，在学习社会学知识的同时也便于学生丰富在日语上的积累。赵老师与学生沟通极具亲和力，认真负责，十分受学生欢迎。赵老师认为，社会学的魅力在于可以接触各方面的社会现象，丰富自身的视野，加深对现处的社会及身边的人的理解的同时，也可以培养人全面思考的能力以及逻辑思维的养成，无论是对于学习还是生活都是大有助益的。希望同学们在学习社会学的同时，可以逐渐感知到生活的本质，积极面对美好的生活。
东京校区
