考上九州大学的那一刻，我终于敢说：
当时那点小小的热爱
真的带我飞得很远✈️
教育心理学出身
却不放弃成为日语教育者的梦想
每一步，都值得。
#日本留学 #日本语教育 #九州大学#大学院考学
九州大学
Kyushu University
九州大学，简称“九大”，是日本历史悠久的国立大学之一，也是九州地区的学术中心。它的前身是1903年成立的福冈医科大学，1911年升格为日本七所旧制帝国大学之一，代表着日本高等教育的顶尖水平。如今，九州大学已经发展成一所以人文、社会、自然科学为主的综合性大学，享有盛誉。
2024年10月9日，英国《泰晤士高等教育》发布了2025年世界大学排名。在综合评估“教育”、“研究环境”、“研究质量”、“产业合作”和“国际性”这五个维度后，九州大学继续保持了去年的成绩，排名全球301-350位，在日本国内排名第7。此外，2024年6月5日发布的QS世界大学排名中，九州大学全球排名第167，位于全球1503所院校的前15%，在日本国内依然位列第7，这展示了九州大学强大的国际学术影响力和综合实力。
01
目标始终在日教
2020年高中毕业后，因为一直很喜欢日语，加上学校与大阪的语言学校有合作，我就做了一个很直接的决定：那就去日本读大学试试吧 🇯🇵✨
最初我真正想学的是日本语教育。但当时对日本大学的专业信息完全不熟悉，也不知道应该报哪几所学校。出愿时间又很紧张，最终就听从老师的建议，选择了大阪教育大学的教育心理学专业。
进入大学后，我很快发现一个事实：不管学什么，我对日语和教学的兴趣都没变。帮助同学解释语法、分享学习方法这种事，对我来说不但不累，反而会觉得很开心、有成就感。而且爷爷曾是一名教师，家里也支持我选择教育行业，这些都让我越来越确认——教育是我想继续走下去的方向📚
而真正学习心理学之后，我更加清楚了自己的目标：与其研究泛泛的教育学，我更希望走日本语教育这条路。
作为留学生，我对语言适应、跨文化沟通都有亲身体验，也能凭自己的双语优势去帮助那些刚来日本的孩子们。那种“能够让别人变得更安心一点”的感觉，是我坚持下去的重要动力。
所以，虽然一开始的专业选择有点绕路，但方向从来没变过——
我来日本，就是因为喜欢日语，想成为一名日本语教育者。之后的每一步，也都在慢慢靠近这个最初的愿望 🎯
为什么选择私塾？
跨专业，需要更靠谱的指路人
跨专业备考最害怕的一件事，就是方向错了。专业知识要重新学，研究计划书也完全陌生，如果没人指一指路，很可能辛苦很长时间却走偏了。所以我决定不跟自己死磕，找专业老师帮我把关。
选择知日塾的原因其实很现实：我在大阪，他们在大阪有校区，上课方便；再加上在小红书做功课后觉得课程体系靠谱，于是很快就报了。现在回头看，这是我整个备考中最关键的一次选择。
课程对我的考学非常有帮助——
专业课不是死讲理论，而是举例子、连知识点，让我这种跨专业学生也能迅速建立体系。
习题课则直接针对真题，讲“怎么写能得分”，让我第一次知道原来答题是有套路和逻辑的。
最意外的收获来自于zemi课，在课程老师会带着学生研读文献，讨论各自的研究。纯日语分享论文、分析思路，逼着我从“看不懂”到开始有研究者的思维。后来写研究计划书时才发现：这些训练都在发挥作用。
择校方面老师也给了我特别关键的一句建议：“夏季考的时候先试试自己的实力，再考虑要不要保底。”这句话太戳中我了，也符合我的性格。于是我前期一口气报了三所旧帝大，既当作考试，也当作真实的阶段性测试。
另外，日本大学院的出愿要求真的很复杂，对国内学生来说尤其难懂。特别讲座的课堂上，老师会细致解释每年报考比例、材料要求和注意事项，让原本繁琐的流程一下子变得清晰可行。
可以说，知日塾教我的不仅是知识，而是：怎么学、怎么考、怎么想、怎么选。
这才是跨专业最需要的东西。
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备考过程：
我是这样考上九大的
跨专业备考：先把陌生的词变熟悉
我的正式备考是从1月份报完名之后开始的。对跨专业来说，最先遇到的难关就是——课程里的术语完全没接触过。如果一开始就强求理解所有内容，只会越学越慌。所以我选择先从录播课入手。
老师发了之前的专业课录播，我先从头看了一遍，哪怕并不能马上搞懂全部内容，但至少上正式课程时，不会完全无从下手。
上课时我给自己定了三个学习原则：
1️⃣ 课堂专注理解 → 不被大量笔记拖慢节奏
2️⃣ 下课立即复盘 → 用自己的话复述概念
3️⃣ 下次课前快速回顾 → 强化记忆、减少遗忘
此外，✍️在复习的时候，我会搜索相关术语或延伸概念，让知识之间有更多连接，而不是孤立存在。就这样，我从看不懂到逐渐熟悉的过程，让跨专业备考真正开始变得可控。
📝 课后复习，将知识练成线
研究计划书：方向逐渐清晰，比死拼更重要
研究计划书的方向是在5月份左右才最终确定的。我最开始想做“音声习得”，但发现教授少、研究难度大、择校空间有限。后来在知日塾的面谈指导中，老师敏锐地指出：我已经在尝试把音声和词汇习得联系起来，于是建议我将研究重心调整为词汇习得。
🌟这一转变太关键了：研究更聚焦、逻辑更清晰；可报院校数量明显增加；推进过程更顺畅；老师在该领域有经验，指导更具体。
方向确定之后，我开始大量阅读先行研究。看的时候我特别关注论文开头的“研究动机和问题提出”，搞清楚：这篇论文是为什么而存在？它试图解决什么？再去分析研究方法和结果，理解它的逻辑路径。同时把研究对象、步骤、结论等内容记录在文献管理表里，便于随时调取引用。
大概阅读了近100篇论文后，我对自己的研究计划书有了一个较为清晰的框架。接下来通过和老师多次讨论、调整方法可行性，研究计划书才逐渐成型。
当看到自己写出的内容不再只是“资料汇总”，而是有了真正的研究思考时，我第一次真切地感到：自己正在从考生迈向研究者。
👣 研究计划书撰写期间的一些碎片
九州大学考试实录：
基础扎实最重要
首先，九州大学是需要书类审查的，研究计划书、成绩单等材料都会被重点参考。
笔试分两部分：
1️⃣ 专有名词解释
卷面上大概有十到十五个术语，考生从中选六个作答。
这些词主要都是日本语教育领域的基础内容。
2️⃣ 论述题
后面是几道记述类的大题，同样从中选择两道进行回答。
整体来说，九大的笔试并不偏难或者刁钻，它更强调基础知识是否扎实。如果平时上课时能跟住老师的讲解、理解清楚每个知识点，再加上一些例子记得牢，考试时基本不会太慌。
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面试：30分钟，核心围绕研究计划书
⏱️九大的面试是三位老师负责，大概持续30 分钟。面试开始先进行简单自我介绍。之后老师针对我的动机进行提问，主要围绕两方面：
① 为什么跨专业选择日本语教育？
② 本科阶段是否修读过相关科目？
老师事先看了我的成绩单，所以这些问题问得很直接。我如实回答没有相关课程，但我补充说明了心理学背景如何对未来教育研究有帮助。
接下来进入核心提问——研究计划书。
幸运的是，大部分问题之前与在知日塾的老师面谈中都出现过，没有很刁难。
重点考察点包括：
①先行研究是否真正理解（能否解释逻辑）
②选择该先行研究的理由
③研究方法的依据是什么
④预期能得到怎样的结果
⑤内容与方向是否自洽
老师会不断确认：
“这个方法为什么是必要的？”
“它与研究目的之间的关系是什么？”
此外，我的计划书中有一部分关于音声习得的补充实验，虽然老师没有主动问，但我主动解释了创新点和可行性，交流因此更顺利。
当然还有经典问题：为什么选择九州大学？
因为我是从大阪来的，老师也特别问为什么不选大阪本地的好学校。我结合学校官网、自己的参观感受，说了研究匹配度高，以及九大的环境非常吸引我等实际理由。
总体来说，面试氛围友好，我也能自如表达，整个过程算是非常顺利地完成了。
🌸 日本语教育学习者的必备书籍
备考中的情绪管理：
焦虑其实是目标的另一种形式
我从一开始就想得很明确——夏季一定要出愿。但在4、5月份时，研究计划书的内容一直没有完全确定下来，所以那段时间心里挺焦虑的。
不过现在回头看，我觉得焦虑并不是坏事，它其实意味着：你心里有目标、有期待、有想要抓住的东西。
与其被情绪牵着走，我选择把注意力放回行动上。我当时的做法很简单，就是继续多看先行研究，多积累逻辑与例子。遇到新想法就及时在群里和班主任老师交流，老师也会很耐心地帮我分析、给建议。慢慢地，我发现只要按部就班往前走，研究计划书就自然成形了。
所以我给自己一句话：
情绪来了可以承认它，但不用停在情绪里。继续做、继续学，就是最好的回应。这一点，现在仍然让我受用。
给未来备考同学的一点建议
日本大学院很强调研究能力，所以我觉得在决定考学的那一刻起，就要带着“未来成为研究者” 的心态去面对它。
学习过程中，最重要的两件事是：
第一，心态摆正
知道自己为什么来、想成为什么样的人。
不要害怕起步慢，研究就是一步一步积累的过程。
第二，把基础打扎实
基础知识是真正支撑后面推理与分析的底层力量。
尤其是跨专业的同学，更要把底层逻辑先学稳。
🚀只要这两方面准备充分，我相信每个人都能找到属于自己的那扇门。也希望你们和我一样，在焦虑中成长，在坚持里获得结果。
✈️ 去往九大考试！
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